这是我第一次带领本科生研究助理团队完成我的博士项目，而且一切都很顺利，但我不想假定他们的感觉也是一样的。因此，我要求他们对我的领导能力和合作风格给出坦率的反馈。他们有点吃惊，毕竟这样的对话在学术界并不常见。作为实习生，我们可能会得到关于科学的定期反馈，但关于软技能的反馈却很少。普遍理念认为，研究成果是唯一重要的东西。谈论个人风格可能会让人不舒服，但我之前的职业经验告诉我，这样的反馈是至关重要的，我不想让学术文化成为阻碍。

  在开始接受科学训练之前，我在一家公司工作。刚开始，我的老板对我说，缺乏自信会削弱他人对我的信心。听到这些话我很伤心，但在痛苦减轻后，我意识到他们是对的——这正是我需要变得更加自信的动力。我开始练习使用更直接的语言，少些道歉，并提前计划我的评论。当我对自己的成长负责时，我不再害怕反馈，而是开始寻求反馈。我也开始记录评论——既有消极的，也有积极的——这让我能坦诚面对别人说的话。

  后来，当开始接受科学训练时，我希望能定期收到关于软技能的反馈。但这种情况很少发生——即使发生了，也不是建设性的。当我提问时，回答通常集中在我所说的技术内容上，而不是我是如何说的。其他时候，我被告知需要“铭记”自己的南亚身份，或者我“没有这种潜质”成为一名成功学者。向别人提供我的反馈也好不到哪去：当我试图告诉主管他们的领导如何影响我时，他们戒备的、愤怒的反应迫使我匆忙撤退。

  然而科学是建立在反馈基础上的。我周围的同事都能在拒绝中看到一线希望，分享失败的履历，从容面对审稿人的批评。我还没准备放弃。

  这就是我和两位本科生研究助理讨论这个问题的原因。我首先向他们保证，任何负面评论都不会影响我给他们写推荐信，也不会影响他们与我们合作发表论文、成为共同作者。他们克服了最初的一些犹豫，就我的指导的反馈既有建设性的批评意见，也有肯定。他们都表示，我可以在沟通项目时间表方面做得更好，但他们真的很欣赏我为创造一个合作空间所做的努力，而不是仅仅告诉他们该做什么。

  受到这次经历的鼓舞，几个月后，我向现任上司寻求一些人际反馈。那时我已经和她一起工作了近一年，尽管我之前和其他学术顾问的尝试都不太顺利，但我还是想碰碰运气。

  我坚持下去是对的。她热情地就她所观察到的进行反馈。时间一到，她首先强调了我的优点，包括我的勇气、思维敏捷、沟通能力和团队合作精神。然后她说，我需要维护自己的权利，而不是削弱权威。这让我回到了20岁出头的时候，当时有人说我太谦虚了——显然我还在进步中。这些积极的评论提醒我要善待自己。这次谈话也激励我寻找新的方法来学习如何占据应有的空间，包括报名参加女权主义戏剧和表演研讨会。

  我和本科生研究助理的合作即将结束，我期待向他们征求反馈意见。当然，我对他们可能会说的话有点紧张，但我知道他们会给我一些惊喜，让我变得更好。■

Sakshi Ghai是剑桥大学博士生。请将您的职场生涯故事发送至SciCareerEditor@aaas.org。

DOI: 10.1126/science.caredit.acx9356

鸣谢：“原文由美国科学促进会（www.aaas.org）发布在2021年10月15日《科学》杂志”。官方英文版请见https://www.science.org/content/article/academics-need-feedback-interpersonal-skills-here-s-how-i-learned-ask-it。